高三复读学校班-学校的教学模式，和培训班的教

　　来源：飞翔的小钰

　　1、学校教学重基础，需要让学生知道为什么，培训班重“效率”，让学生知道怎么做。

　　擅于自主思维的孩子，不会依赖培训班的教学模式，他们学习追求的是搞清楚知识点的底层逻辑，而不是知其然不知其所以然。

　　而更多的家长和孩子，意识不到思维比方法更重要，反而认为培训班的教学更有“针对性”，学校老师教的不考，考的不教。

　　培训班这种功利性的教学，是迎合学生的需求，重点引导这些去培训的孩子如何思考，见效太慢而且会让其感受明显的思维抗性，他们不愿意课堂认真学习，而要来培训班，正是不喜欢思考，而更接受直接教他们怎么套模型。

　　2、学校看的是长期表现，目标是最终的升学成绩，甚至升学以后的后劲，培训班看重的是立杆见影的成绩提升，目标是的当下的成绩。

　　如果家长花钱将孩子送培训班，不能获得快速的成绩提升，培训班既流失生源也流失口碑，短期快速的提分就是培训班教学重点，至于思维能力培养，见效太难太慢。

　　3、学校教学可以循序渐进降低进度，最怕学生基础不牢后劲不足，培训班追求进度打造信息差，

　　4、学校更倚重老教师经验，而培训班更青睐年轻教师。

　　老教师在学生眼中，不够活泼不够养眼，只会严格的要求和管理，对于学校而言，学生是否喜欢这位老师不重要，教学能力最重要，家长也不会因为孩子的评价来认定老师的优劣，而是看这位老师历年带班升学的整体表现，而老教师往往更出色。

　　学校是老师管学生，对于孩子未来负责，但培训班却是老师哄学生，对于孩子的满意度负责，年轻老师青春靓丽还和学生有共同语言，说话风趣段子不断，使得上课一点也不枯燥，孩子就会喜欢，至于效果领导当别论。

　　5、学校老师不会说培训班不是，培训班会说老师教的不考。

　　学校老师不会说培训班的不是，毕竟班级学生去培训，多少也会提升一点成绩，只有少数老师会善意的指出培训可能带来的后劲不足。但培训班需要招揽生源，则有否定课内老师教学的意愿，才能够凸显其优势，引导家长缴费。

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